You're viewing this item in the new Europeana website. View this item in the original Europeana.

Trekantsberegninger og teknologi – et eksempel på hvordan teknologi har (eller bør have) indflydelse på udvikling af Matematikcurriculum

I denne artikel undersøger jeg hvorvidt og hvordan indholdet af matematikundervisningenpåvirkes af brugen af digital teknologi. Det gør jeg ved at analysere tre forskellige tilgange (trigonometriske,euklidiske og automatiserede) til trekantsberegninger. Mit teoretiske udgangspunkt er pragmatisk,og jeg bruger Deweys begreb om kontinuitet til at diskutere den uddannelsesmæssige værdi afde forskellig…