You're viewing this item in the new Europeana website. View this item in the original Europeana.

ræsonnementer i folkeskolens matematikundervisning – karakterisering, initiering, identificering og vurdering af ræsonnementskompetencen

Med introduktionen af kompetencetænkning i Fælles Mål 2009 fik folkeskolens matematiklærereen ny udfordring i forhold til planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisning. Påbaggrund af et udviklingsarbejde beskrives det hvordan udformningen af elevaktiviteter, herunderisær oplægget, har betydning for initiering og udvikling af ræsonnementskompetence og lærerensmulighed for at kunne evalue…