You're viewing this item in the new Europeana website. View this item in the original Europeana.

Hvordan bliver fagdidaktiske værktøjer fra læreruddannelsen til en del af læreres undervisningsfaglighed?

Artiklen præsenterer en kvalitativ undersøgelse af hvordan fagdidaktiske værktøjer fra natur/teknik gav mening for fire erfarne lærere som tog et ekstra linjefag. Problemstillingen afdækkes medinddragelse af overvejelser over hvilke faktorer der er i spil når lærere udvikler deres undervisningsfaglighed(PCK). Resultater med afsæt i analyserede interviewdata viser at de fagdidaktiske værktøjerisær …